52 yıllık deneyimle öğrencilerine çağdaş eğitim imkanları sunan Kültür Eğitim Kurumları, sadece fikri değil bilgisi olan, entelektüel bireyler yetiştirme iddiasıyla eğitim dünyasındaki varlığını sürdürüyor. İlköğretimde öğrencinin başarısını arttırmak için aile ile işbirliğine büyük önem veren kurumun Ataköy ve Florya'daki kampüslerinde iki anaokulu da bulunuyor. 60 kişilik öğretmen kadrosuyla 400'ü aşkın öğrenciye eğitim veriliyor.
"Hem ülkesinde hem de uluslararası arenada başarılara imza atan, bilimin ışığında ilerleyen, sadece fikri değil bilgisi olan, entelektüel bireyler yetiştirmek okulumuzda değer verilen en önemli konudur" diyen ve 2011-2012 ders yılı başında Kültür İlköğretim Okulu Müdürlüğü görevini üstlenen Sibel Demirer, okulda eğitim kalitesini arttırmak için uluslararası yeni yaklaşımları yakından takip ederek yapılandırıcı yaklaşımla sarmal yapıda bir eğitim verildiğini belirtiyor. Aile ile işbirliğinin öğrencilerin başarısına büyük katkı sağladığı için öğrencinin okula ilk geldiği günden itibaren, ailesi ile sıkı bir iletişim ağı oluşturulduğunu belirten Demirer, teknolojinin olanaklarından da faydalandıklarını vurgulayarak, "Teknolojik altyapımız öğrenci ve öğretmenlerimizi dünyaya bağlayan bir eğitim vermemizi sağlıyor" diyor.
1995'te Ortadoğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Kimya Öğretmenliği'nden mezun olduktan sonra devlet okullarında iki yıl çalışıp özel eğitim kurumlarına geçen ve 2011-2012 ders yılı başında da Kültür İlköğretim Okulu Müdürü olan Sibel Demirer ile Kültür Okulları'nın eğitim-öğretim prensiplerini konuştuk.
Kültür'ün eğitim teknolojileri cazip geldi
- Kısaca sizi ve ekibinizi tanıyabilir miyiz?
1973 Çorlu doğumluyum. 1995'te ODTÜ Kimya Öğretmenliği Bölümü'nden mezun oldum. Devlette sadece iki yıl görev yapıp, özel sektöre geçtim. "Neden?" diyecek olursanız, ben bir kimya öğretmeniyim. Dolayısıyla da bu branşta modern bir eğitim yapabilmek için, iyi donanımlı laboratuarlara, ileri eğitim teknolojilerini yansıtan araç ve gereçlere gereksinmekteyiz. İşte, ben bunların tümünü, hatta fazlasını Kültür Koleji'nde buldum. 2000 yılında Kültür Koleji İlköğretim Okulu'nda Fen Bilgisi öğretmeni olarak başladığım süreç, 2002'de Fen Bilgisi Bölüm Başkanlığımla devam etti. 2008'de ise Müdür Baş Yardımcısı oldum. Tüm bu yıllar boyunca yurtiçi ve yurtdışı pek çok eğitime katıldım. Böylelikle de hem idari, hem de akademik bağlamdaki donanım ve yetkinliklerime yeni boyutlar katma fırsatı edindim. Bana destek veren akademik ve idari kadrolar ise; kurum kültürü almış, farklı branşlar ve özelliklerde olmalarına rağmen nitelikleri birbirini tamamlayan ve benzer yaş gruplarında ve ortalama 15 yıl mesleki deneyime sahip öğretmenlerden oluşmaktadır. Ayrıca; öğrenci, veli, öğretmenler, kurumsal insan ve donanım gücünü kapsayan 4 boyutlu düşünce sistemi bizim temel prensibimizdir. Dolayısıyla da ana eksenimizde öğrenme odaklı okul ilkesi vardır. Sonuç itibariyle; bizler öğrenme ortamlarını kalıcı, başarılı ve keyifli kılmayı, çocuğun farkındalığını geliştirmeyi ve akademik dürüstlüğü daimi hedeflerimiz olarak belirleyerek, çalışmalarımızı sürdürüyoruz.
- Eğitim dünyasının vazgeçilmez takım liderleri olan okul müdürlerinde 'olmazsa olmaz' özellikler sizce nelerdir?
İdari ve akademik pek çok sorumluluk taşıyan okul yöneticilerinin; kalbi ve beyni ortaklaşa çalışmalıdır. Bir başka deyişle mesleki deneyim, kişisel donanım, vicdan ve adanmışlık duygusu benim için 'olmazsa olmaz' koşuldur. Ayrıca çalışırken eş zamanlı ve birbiriyle ilişkili işler yaparak, vizyon ile uygulamalar arasındaki yolu çizerek, ilerde ulaşılacak noktaları belirleyebilecek beceri de şarttır. Süreci destekleyen akademik ve idari ekibini iyi tanımak, bu kişileri faydalı ve bağlantılı biçimde koordine etmek de çok önemlidir. Unutulmamalıdır ki; bizler aslında hepimiz "Tek bir çocuğu iyi yetiştirebilmek için" bu denli çalışıyoruz. Çünkü her bir çocuk, bizim özenle ve dikkatle yetiştirdiğimiz bir öğrencimizdir. Bu öğrencilerimizin toplamı da, yine titizlikle eğitim ve öğretim verdiğimiz o tek çocuklardan oluşmaktadır.
Hem ulusal hem de uluslararası sınavlarda başarılı
- Kültür İlköğretim Okulu deyince insanların aklına ne gelmeli?
Okulumuz, akademik başarının yanı sıra, sanatsal, sportif ve kültürel gelişime önem veren, gerek ulusal sınavlarda gerekse uluslararası platformlarda hem kültürü hem de yabancı dili ile başarı gösteren, Türkiye'nin seçkin okullarından biridir. Ama bizi biz yapan özelliklerimiz arasında; öncelikle, öğrencilerimizin zihinsel, duygusal, sosyal ve bedensel gelişimlerini desteklememiz, temel alışkanlık ve becerileri erken yaşta içselleştirmelerini sağlamamız, kendi görüş ve düşüncelerini rahatça ifade edebilen, kendisini nasıl ve ne zaman koruyacağını bilen, diğer çocukların hakkına saygı gösteren ve sorun çözümlemeyi bilen öğrenciler yetiştirmemiz yer alır. Öğrencilerimizin bizimle geçirdikleri akademik hayatları boyunca aldıkları eğitim, ebeveynleriyle de daha güçlü ve olumlu bir ilişki kurmalarına yardımcı olurken, yetişkinlik döneminde daha üretici ve verimli bireyler olmalarını ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını sağlayacaktır. Kültür İlköğretim Okulu dendiğinde insanların aklına, yarım asırdır bu özelliklere sahip bireyler yetiştirmekte olan bir okul gelmelidir.
- Öğrencilerinizin katıldığı ulusal ya da uluslararası projeler hakkında bilgi verir misiniz?
Öğrencilerimiz, Tübitak ve Özel Okullar Birliği destekli gerçekleştirilen yarışma ve projelere katılmanın yanı sıra Comenius gibi Avrupa Birliği projelerinde de yer alır. Özgüvenlerini pekiştiren ve onlara beceri ve eğilimlerini ortaya çıkartacak ortam ve olanaklar sağladığımız okulumuzda geçen akademik yılda da birçok öğrencimiz çeşitli yarışma ve organizasyonda başarılara imza attı. Bir öğrencimiz eskrimde yıldızlar kategorisinde Türkiye şampiyonu, bir başka öğrencimiz satrançta küçükler kategorisinde Türkiye şampiyonu oldu. Bir öğrencimiz buz pateni küçükler kategorisinde İstanbul üçüncüsü, iki öğrencimiz de 50 metre yüzme yarışlarında farklı stillerde Bakırköy birincisi oldular. Küçük Kız Masa Tenisi Takımımız ve Yıldız Erkek Masa Tenisi Takımımız kendi kategorilerinde Bakırköy birincisi olurken Küçük Kız Voleybol Takımımız Bakırköy ikincisi oldu. Bir öğrencimiz de SBS'de 500 tam puan yaptı.
Yeni yaklaşımları takip ediyoruz
- Okulunuzda eğitim kalitesini arttırmak için nasıl bir sistem uygulanıyor?
Uluslararası yeni yaklaşımları yakından izliyoruz. Yapılandırmacı yaklaşımla sarmal yapıda bir eğitim veriyor ve öğrencilerimize rehberlik ediyoruz. Teknolojik altyapımız, öğrenci ve öğretmenlerimizi dünyaya bağlayan bir eğitim vermemizi sağlıyor. Öğretmenlerimiz hızla değişen dünyada çocuklarımızın ihtiyaçlarını karşılamak için süregelen bir hizmet içi eğitim alırlar. Bu eğitimler, hem İstanbul Kültür Üniversitesi'nin desteğiyle hem de Avrupa ve Amerika'daki seçkin üniversitelerle işbirliği yapılarak yürütülmektedir.
- Aileler ve öğrenciler okulunuzu neden tercih etmeli?
Bu sektördeki 52 yıllık tecrübemiz bile bu tercih için yeterli bir sebep olarak sayılabilir. Ama biz, buna sırtını yaslamak yerine profesyonel bir kadroyla, güvenli bir ortamda, modern bir eğitim vererek, gerek dil eğitimi ve akademik başarı gerekse sportif ve sanatsal alandaki başarılarımızla ön plana çıkan bir okuluz.
- Öğrencilerin sosyal aktivitelere katılması için ne gibi imkanlar sunuluyor? Onları nasıl yönlendiriyorsunuz?
Okulumuza ilk geldiği küçük yaşlardan beri gelişimleri yakından izlenen ve çeşitli ilgi tutum belirleme teknikleri uygulanan öğrencilerimiz, okulumuzda bulunan sanat ya da müzik atölyelerinde öğretmenleri rehberliğinde, kendi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda sanatsal çalışmalar yapabilir, seçtikleri bir müzik aletini çalma becerilerini geliştirebilir, kütüphane, İngilizce kütüphane, matematik atölyesi ya da fen laboratuarı gibi alanlardan birini seçerek akademik çalışmalarını renklendirebilirler. Bunların yanı sıra öğrencilerimiz öğretmenleri tarafından tiyatro, sinema, müze, sergi ve fuar gibi etkinliklere götürülür ya da yönlendirilirler.
Kış spor okulları
- Sportif faaliyetler konusunda ne gibi olanaklar sunuluyor?
Öğrencilerimiz ders saatleri dışında Beden Eğitimi Öğretmenleri eşliğinde sportif faaliyetlerde bulunabilir, takım çalışmalarına katılabilir ya da dans edebilir, hafta sonları Spor Okulu'na katılabilirler. Bu sene, 15 Ekim 2011 Cumartesi günü başlayan Kış Spor Okulumuzda Galatasaray Basketbol Okulu ile çalışıyoruz.
- Öğrencilerin sanatsal yaratıcılığını keşfetmesi ve geliştirmesi için nasıl yönlendiriyorsunuz? Okulda ne gibi imkanlar sunuyorsunuz?
Öğrencilerimizin sanatsal yaratıcılığını keşfetmesi ve geliştirmesi için farklı amaçlar doğrultusunda hareket ediyoruz. Öğrencilerin hayal güçlerini geliştirmek, sanat sevgisi vermek ve bu sevgiyi hayatının her alanına yansıtabilme yeterliliği kazandırmanın yanında; temel amacımız ise kullandığı yöntemlere ilaveten yeni teknikler arama isteği ve cesareti kazandırmaktır. Bu amaçlara ulaşabilmek için öğrencilerimize rahat çalışma ortamları sunuyoruz. Bu ortamlarda sanat ve müzik aktiviteleri yapan öğrencilerimiz hayal güçleri ve yaratıcı düşüncelerini kullanarak güzel ve alışılmışın dışında çalışmalar ortaya çıkarabiliyor. Sanat dersinde linol yum baskı, geleneksel ebru ve seramik heykel gibi çalışmalar uygulanırken, müzik çalışmalarında küçük yaş grubu öğrencilerle ritmik algının ve yaratıcılığın gelişmesi için ritim çalışmaları yapılmaktadır. Orff yaklaşımını uyguladığımız derslerimizde ritim, müzik, dans, dil ve drama aşamalarından oluşan etkinlikler ve uygulamalarla üretim ve yaratımın her süreçte olmasına olanak veriyor, enstruman eğitimi, ezgi yazımı, şarkı söyleme ve dans etkinlikleri gibi çalışmalarda bulunuyoruz.
Demokratik ortam, somut ve pozitif iletişim
- Öğrencilerin başarı düzeyini artırmak için ailelerle nasıl bir iletişim kuruluyor?
Okulumuzda ailelerle işbirliği önemli bir faktör olarak görüldüğü ve öğrencilerin başarılarına önemli bir katma değer sapladığı için; sınıf öğretmeni, koç öğretmen, rehberlik servisi ve okul yönetimi, öğrencinin okula geldiği ilk günden başlayarak sıkı bir iletişim ağı oluşturur. Yüz yüze yapılan görüşmeler ve bilgi paylaşımları haricinde, velilerimiz internet ortamından da öğrencinin bütün bilgilerine ve öğretmenlerine ulaşabilmektedir. Öğrencilerin akademik başarısında meydana gelebilecek olumsuz değişiklikler bu sıkı takipler sonucu somut öngörülerle ve velilerle işbirliği içinde hızlı bir şekilde çözülür, olumlu gelişmeler de aynı şekilde paylaşılarak pekiştirilir.
- Okulda öğretmenlerle öğrenciler arasında nasıl bir iletişim var?
Öğretmenler, geleceğin bilim insanları, sanatçıları, sporcuları ve politikacılarını şekillendirmekte olduklarının bilinciyle, her öğrencinin olumlu yönlerini öne çıkartacak pozitif iletişimlerde bulunurlar. Ayrıca okul içindeki demokratik yaşam; öğrencilerin kendilerini ifade etmeleri ve özgüvenlerini arttırıcı bir ortam sağlamaktadır. Bu, öğrencilerimizin diğer arkadaşlarıyla kurdukları iletişimle de desteklenmektedir.
- Kurumda çalışan öğretmenleri seçerken nelere dikkat ediliyor?
Modern yaşamın gereklerine uyan, araştırmacı, kendini geliştiren, alan bilgisine hakim, eğitim problemlerini çözmeye yatkın ve bir yabancı dile sahip profesyoneller tercih edilmektedir.
- Mezunlarınızın en belirgin özelliği nedir?
İlköğretim okulumuzdan mezun olan öğrencilerimizin en belirgin özelliği, gittikleri herhangi bir başka okulda ya da sosyal bir ortamda kendilerine güvenen, bilgili, kültürlü ve entelektüel genç yetişkinler olarak dikkat çekmeleridir.
- Sizi diğer okullardan ayıran özellikleriniz nelerdir?
Cumhuriyetin 52 yılına eğitimiyle tanık olmuş, köklü, çağdaş ve güvenilir bir okul olmamız bizi farklı kılan özelliklerimizden bazılarıdır.
Kurdele yerine, okuma balonları...
- Geleceğe yönelik ne gibi projeleriniz var?
Eğitim okuyabilmekle güçlenir, yazabilmekle de kalıcı olur. Bu becerileri kazandıran süreçler heyecanlı ama insan yaşamında unutulamaz başlangıçlardır. Dolayısıyla bu yılki ana hedeflerimizin başında "Okuma Etapları" mevcuttur. Bu programın ilk etabında; okumayı öğrenen her öğrencimiz, rehber öğretmenlerin düzenleyeceği zamanlama ile ve önce evinde ailesine kitap okuyacak. Her gün belli zaman ve sayfa aritmetiğiyle yapılandırılan bu etapların sonucunda; toplamda 120 dakika başarılı okumayı gerçekleştiren küçük öğrencilerimizin adını taşıyan "Okuma Balonları" okul koridorunda uçuşacak...
Okulöncesi eğitim, geleceğin mimarıdır
- Anaokullarınızdan söz eder misiniz?
Kültür Kolejinin Ataköy ve Florya'da olmak üzere 2 anaokulu bulunmaktadır. Kadromuzda, üniversitelerin okulöncesi eğitimi bölümünden mezun öğretmenler, alanında uzman yönetici ve rehber kadrosu ile hizmet vermektedir. 3-6 Yaş grubu öğrencilerin kabul edildiği anaokulumuzda tam ve yarım gün seçenekleri mevcuttur. Özelikle küçük yaş grubu olarak tanımladığımız 2008 doğumlu çocuklarımız için, 3 yarım, 5 yarım ve 5 tam gün seçenekleri bulunmaktadır.
- Okulöncesi eğitiminin sizler için önemi nedir?
Çocukların, zihinsel, duygusal, sosyal, bedensel gelişiminin büyük bir bölümü 0-6 yaş arasında tamamlanmaktadır. Okulöncesi dönem alarak adlandırılan 0-6 yaş dönemi, çocuğun öğrenmesinin en yoğun olduğu, temel alışkanlıklarının, zihinsel yeteneklerinin en hızlı geliştiği ve biçimlendiği dönemdir. Bu süre içerisinde kazanılan davranış biçimleri, tüm yaşam boyunca devam eder.
Okulöncesi eğitim sosyal ve duygusal gelişimi destekleyerek, yetişkinlik döneminde de bireylerin daha üretici ve verimli olmalarını ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını sağlar. Yaşamın ilk yıllarında alınan eğitimin ve kazanılan deneyimlerin, ileri yaşlardaki öğrenme yeteneği ve gelecekteki başarı üzerinde de önemli etkileri olduğu bilinmektedir. Bir okulöncesi kurumda belirli zaman dilimi içinde bir sıra, düzen izleyen faaliyetler, çocuğun zaman kavramını ve bunun insan yaşamındaki yerini ve önemini öğrenmesine yardımcı olur.
Çocuklar evde yapamadıkları birçok faaliyeti anaokulunda gerçekleştirirken, arkadaşları ile konuşarak onların düşüncelerinden haberdar olurlar. Kendi görüşlerini ve düşüncelerini rahatça ifade ederler. Hatta oynadıkları oyunlarda, gerek evde gerekse okulda yakınları ve arkadaşlarına karşı duygularını ifade etmek fırsatını bularak rahatlarlar.
Ayrıca yaşıtlarıyla çatışmaları ve ilişkilerde ortaya çıkan sorunları çözümlemeyi ve kendini nasıl ve ne zaman koruyacağını ve diğer çocukların hakkına saygı göstermeyi de öğrenirler. Bütün bunlar çocuğun ileriki yaşamında ortaya çıkan tüm sorunları çözmesine yardımcı olacak problem çözme becerilerini geliştirmesini sağlar.
Yemek, uyku, tuvalet gibi öz bakım becerilerini kazanmak, anne-babadan ayrı kalmak duygusal gelişimine katkıda bulunarak kendine güvenini arttırır. Ebeveyn-çocuk arasında daha güçlü ve olumlu bir ilişki oluşmasını sağlar. Tüm bunlar da ilköğretime hazır olunması ve okul başarısı açısından önem taşır.
Kültür Anaokullarının çağdaş farklılıkları...
- Hangi eğitim yöntemlerini uyguluyorsunuz? (Gems, High-scope, Karakter Eğitimi)
Kültür Anaokullarında Eğitim ve Öğretim uygulamaları; HIGH/SCOPE programı uygulanmaktadır. Bu programda amaç, her çocuğun kendine özgü bireysel yetenek ve becerilerini ve var olan potansiyelini en üst düzeyde geliştirmektir. Kültür Anaokullarında, fen bilgisi ve matematik öğretimi, Gems, fen biliminde ve matematikte önemli araştırmalar ve buluşlar programına göre gerçekleştirilir. Okulöncesi çocuklara, fen bilgisini ve matematiği, güdümlü gözlem, inceleme ve araştırmalarla, etkin katılımla öğreten en önemlisi onların fen bilimini, matematiği sevmelerini sağlayan bir yöntemdir. Çocuklar, doğal merakları tatmin olduğu, keşfetme arzuları giderildiği, her olayın içindeki fen ve matematik yönünü gördükleri, fen ve matematiği, anlayarak, yaparak, yaşayarak, keyifle öğrendikleri için bu programı, büyük bir istekle katılırlar. GEMS fen bilimi ve matematik programının bir diğer önemli bir amacı da çocukta bağımsız öğrenme ve eleştirel düşünme, sorgulama, analiz, sentez ve sonuç çıkarma gibi düşünme becerilerini geliştirmektir.
Kültür Anaokullarında uygulanan bir diğer eğitim programı da Değerler Eğitimi'dir. Kültür anaokullarında her çocuk bir vatandaştır. Her çocuk, kendi ulusal kültürünün ve evrensel kültürün ayrılmaz bir parçasıdır. Bunlardan yalıtılmış bir biçimde yaşayamaz. Dolayısıyla, her çocuğun sosyal çevresine sağlıklı bir uyum yapabilmesi için kendi toplumunun değerlerini, evrensel kültür değerlerini, sosyal yeterlilikleri ve duyarlılıkları öğrenmesi gerekir.
Değerler Eğitimi programı ile okulöncesi çocukların arkadaşlarıyla ve yetişkinlerle uyumlu ilişkiler kurabilmeleri için gereken duyarlılıklar geliştirilerek yaşam kalitelerinin yükseltilmesi amaçlanır. Bu doğrultuda çocuklara, uzlaşma, barış içinde yaşama, sevgi, saygı, alma, verme, arkadaşlık kurma ve sürdürme, sosyal duyarlılık, sorumluluk, hoşgörü, işbirliği yapma, demokrasi, dürüst davranma ve grup yaşamı becerileri, karakter eğitimi programının titizlikle uygulanılarak kazandırılır.
Bu yöntemler aracılığıyla başarılara ulaşmak için hedeflerimiz;
* Her çocuğun doğuştan gelen temel potansiyelini geliştirmesine yardımcı olmak,
* Okula ve öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmek,
* Yaşamı boyunca sürecek öğrenme işlevi için gerekli temel becerileri kazandırmak (Yaratıcı düşünme, sorun çözme, öğrenmeyi öğrenme, etkili iletişim kurma, bilimsel araştırma becerileri)
* Yüksek benlik saygısı geliştirme,
* Merakını geliştirmek,
* Girişimcilik ve tutarlılık alışkanlıklarını geliştirmek,
* İç disiplini ve düzen duygusunu geliştirmek ve korumak,
* Sosyal olarak kabul edilebilir davranışlar geliştirmesini sağlamak,
* Ayırt etme ve karar verme yeteneklerini arttırmak ve duygusal-motor yeteneklerini geliştirmektir.
Öğretmenlerin eğitimine ve gelişimine önem veriliyor
- Hangi uzmanlardan destek alıyorsunuz? Sürekli mi?
Kültür Anaokulları dünyadaki değişen ve gelişen eğitim programlarını takip ederek, sınıf ortamına bunu taşıyabilmektedir. Bu nedenledir ki öğretmenlerin eğitimine ve gelişimine çok önem verir. Alanında uzman bir okul öncesi öğretmeni ve çocuk psikologları tarafından öğretmenlerimiz, yıl içinde hafta içi ve hafta sonu olmak üzere çeşitli periyodlarda düzenli bir biçimde eğitim almaktadırlar.
- Çocukların okula alışma süreci nasıl oluyor? Velilerle nasıl çalışıyorsunuz?
Öncelikle çocuklarımızın okula uyumlarını sağlamak ve onları tanımakla başlamaktadır. Velilerle birlikte çocuklarının ilk süreçlerini takip ederek ihtiyaç duydukları her durumda, onlara yakından destek olunmaktadır. Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Servisinin de desteği ile okula yeni başlayan çocuğun güven duygusunu desteklemeye yönelik çalışmalar yapılır. Bu noktada ailenin tutumu ve işbirliği bizim için temel belirleyici unsur olmaktadır. Bu ilk deneyimin ve başlangıcın iyi ve olumlu olması için, velilerimizin kendilerini rahat ve güvende hissetmeleri, çocukların da kendilerini rahat ve güvende hissetmelerini sağlamaktadır.
- Verdiğinizin eğitimin 'çocuk bakımından' ayrıldığı yönler nelerdir?
Kültür Koleji Anaokullarını diğer bakım veren anaokullarından ayıran özelli kleri şunlardır;
Seçimler yapan, kararlar alan, karşılıklı güven ve saygıyı bilen, özgüveni, benlik saygısı, girişkenliği, empatisi, yaratıcılığı, çalışma alışkanlıkları güçlü, sorumlu, kendi yaşamını ve öğrenimlerini kendi yöneten, denetleyen, kendi güçlerinin farkında olan, evrensel kültürün ve kendi kültürünün değerlerini bilen, saygı duyan, uygulayan, ana dilini yaşına uygun ve güçlü bir şekilde kullanan, İngilizce diline ve teknolojiye hakim olan çocuklar yetiştirmesidir. Bu nedenle, birincil hedef olarak temel bakım ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik bir hizmet, çocukları geliştirmekten ve bireyselleştirmekten ziyade bağımlı ve farkındalığı zayıf çocuklar yetiştirmeye neden olmaktadır. Bu nedenle hedeflediğimiz bu ölçütler doğrultusunda önümüzdeki 2030'lu yılların yetişkinlerinin eğitimine katkıda bulunuyoruz.
27.10.2011